• Les représentations de la fonction d’accueillant.
• « Être accueillant » en lien avec :

- les principes fondateurs

- les objectifs de l’accueil enfants-parents

- les missions de l’institution « porteuse » du projet

• Le cadre, les limites, l’éthique de l’accueil parents-enfants.
• Fonctions d’origine et fonction d’accueillant.
• Accueillir la relation enfant-parent et en être témoin : les résonances émotionnelles chez l’accueillant.
• La dimension multidisciplinaire, le travail d’équipe, les partenaires relais.
• Les ressources individuelles.

• L’acceptation des différences, le seuil de tolérance ; les notions de normes, de système de valeurs.
• Les fonctions parentales et les axes de la parentalité ; l’émergence et le développement des compétences parentales ; l’élaboration du lien et le travail de séparation.
• Le cadre de la pratique et le rôle du tiers :

- l’écoute et l’observation : l’échange entre la mère et l’enfant, la communication verbale et non-verbale, les multiples interactions

- le soutien par la présence, le contact, le regard, la parole

- la place du jeu et de l’attitude ludique ;

- les moments d’arrivée et de départ

- les règles de vie

- le premier accueil

- l’établissement de la bonne distance et de la relation de confiance

- les demandes explicites et implicites

- la valorisation des parents

- la facilitation et la circulation de la parole

- les attentes face à la question de l’autorité

DROIT DE LA FAMILLE : LA PARENTALITÉ À L’ÉPREUVE DU DROIT

Objectif

Disposer de repères en droit de la famille

Contenu

• Les attributs de l’autorité parentale, les droits et obligations.
• Acquisition, délégation, déchéance de l’autorité.
• Les dispositifs d’accompagnement à la parentalité.